Новое на сайте
Воспитание и развитие личности
Развитие человека — результат сложного длительного поступательного процесса, в ходе которого изменяются его...
Стресс и его особенности
Одним из наиболее распространенных в наши дни аффектов является стресс. В современной жизни стрессы играют значительную роль.
Навигация
- Главная
- Нарушение памяти
- Невербальные средства общения
- Агрессия у человека и животных
- Ценности в подростковом возрасте
- Психология здоровья
- Барьеры коммуникации
- Другая информация
Анализ результатов констатирующего эксперимента
Приходим к выводу, что родители во многом лукавят. Однако, неизменным и объективным остается факт незнания, по большому счету, такого явления жизни как дети с проблемами в развитии. Тем не менее, незнание не освобождает их от ответственности, ответственности перед своими детьми за нежелание воспитывать в них толерантность, а если это желание и есть, то до практической своей реализации оно почти никогда не доходит. Кроме того, ответственности перед детьми из специальных детских садов, которые в процессе адаптации будут неизбежно сталкиваться с непониманием и негативизмом со стороны тех, кому вовремя не рассказали, как многообразен мир.
Таблица 4
Результаты анкетирования родителей детей массового детского сада
|
Исследуемый параметр |
Ответы разного характера (в % от общего числа ответов / количество человек) | ||||||
|
Наличие дефектологических знаний |
Высокий уровень |
Средний уровень |
Низкий уровень |
Отсутствие знаний | |||
|
- |
40% 8 |
20% 4 |
40% 8 | ||||
|
Отношение к интегрированному обучению |
Позитивное |
Негативное |
Безразличное | ||||
|
10% 2 |
50% 10 |
40% 8 | |||||
|
Выбор для обучения своего ребенка в случае дефекта |
Затрудняюсь ответить |
Специальный детский сад |
Массовый детский сад | ||||
|
20% 4 |
70% 14 |
10% 2 | |||||
|
Отношение к появлению в группе ребенка с проблемами в развитии |
Позитивное |
Негативное |
Безразличное | ||||
|
10% 2 |
20% 4 |
70% 14 | |||||
|
Осознание необходимости беседы с детьми о существовании детей с проблемами в развитии |
Есть осознание |
Нет осознания | |||||
|
40% 8 |
60% 12 | ||||||
|
Место беседы |
Детский сад |
Семья |
Везде | ||||
|
100% | |||||||
|
Обсуждение с ребенком проблемы существования детей с нарушениями в развитии |
Обсуждали |
Не обсуждали | |||||
|
20% 4 |
80% 16 | ||||||
Еще по теме:
Особенности мыслительного процесса, формы и виды мышления. Становление
мыслительной деятельности в период дошкольного детства
Мышление –
это социальный процесс, связанный с речью и состоящий в опосредованном и обобщенном отражении предметов. Основными функциямимышления являются: понимание
– раскрытие существующей в предметах и явлениях действительности; целеоб ...
Эмоционально–личностные и поведенческие нарушения в детском возрасте
Невротические реакции
- относительно кратковременные аффективные переживания в ответ на действие психотравмирующих факторов. К невротическим реакциям относятся: повышенная возбудимость, капризность или заторможенность в первое время посе ...
Комплекс требований к личности тренера по футболу
Профессия тренера как педагога предъявляет к нему следующие группы требований (по Л.С. Шафрановой, Ф.Д. Забугину):
1. к физическим качествам: хорошее, крепкое здоровье, особая выносливость нервно-психической сферы, достаточно звучный вын ...