Новое на сайте
Воспитание и развитие личности
Развитие человека — результат сложного длительного поступательного процесса, в ходе которого изменяются его...
Стресс и его особенности
Одним из наиболее распространенных в наши дни аффектов является стресс. В современной жизни стрессы играют значительную роль.
Навигация
- Главная
- Нарушение памяти
- Невербальные средства общения
- Агрессия у человека и животных
- Ценности в подростковом возрасте
- Психология здоровья
- Барьеры коммуникации
- Другая информация
Психологические особенности личности инвалидов, влияющие на их адаптационные способности
По мнению Р. Бэрона и Д. Ричардсона, агрессия – это любая форма поведения, нацеленного на нанесения оскорбления или причинения вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения. [5]
Выделяют следующие компоненты агрессивных реакций: физическая агрессия – использование физической силы против другого лица; косвенная агрессия, когда агрессивные действия опосредованно направлены на другое лицо; раздражение – готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость); негативизм – оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и правил; обида – зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия; подозрительность – в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди приносят вред; вербальная агрессия – выражение негативных чувств как через звуковую форму (крик), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы); чувство вины – выражает возможные убеждения субъекта в том, что он является плохим человеком, а также ощущаемые им угрызения совести. [22]
В таблице №1 представлены результаты тестирования актуального эмоционального состояния испытуемых методикой СУПОС – 8; в таблице №2 показаны параметры враждебности и агрессивности, полученные опросником Басса и Дерки.
Таблица 1. Таблица значений и различий шкал методики СУПОС-8
|
ШКАЛЫ СУПОС-8 |
А) ГРУППА (N-9) |
В) ГРУППА (N-8) |
С) ГРУППА (N-95) |
ДОСТОВЕРНОСТЬ РАЗЛИЧИЙ | |||
|
M |
SD |
M |
SD |
M |
SD |
t – STUDENT | |
|
психическое спокойствие |
17.3 |
3.5 |
16.6 |
3.9 |
14.6 |
5.1 |
- |
|
ощущение силы, энергии |
15.7 |
4.7 |
19.0 |
3.1 |
14.9 |
5.2 |
2–3 t-3.3 P < 0.02 |
|
стремление к действию |
11.7 |
2.3 |
15.7 |
4.3 |
11.0 |
4.4 |
2–3 t-2.8 P < 0.05 |
|
импульсивная реактивность |
6.8 |
5.6 |
13.6 |
5.9 |
8.5 |
5.1 |
1–2 t-2.3 – |
|
психическое беспокойство |
6.9 |
4.9 |
13.9 |
5.2 |
9.3 |
5.6 |
1–2 t-2.7 P < 0.05 |
|
страх, опасение |
6.0 |
4.9 |
12.3 |
4.3 |
5.5 |
4.2 |
1–2 t-2.7 P < 0.05 2–3 t-4.0 P < 0.01 |
|
Депрессия |
6.4 |
6.1 |
10.1 |
4.2 |
6.0 |
5.5 |
2–3 t-2.5 P < 0.05 |
|
Тоскливость |
7.2 |
5.1 |
8.9 |
3.0 |
5.0 |
4.9 |
2–3 t-3.1 P < 0.02 |
Еще по теме:
Ограничения, налагаемые сектой
на личность
Человек, примкнувший к секте, рвет все связи и приобретает качества, требуемые в группе: забвение своих интересов, утрату общепринятых базовых ценностей и близких людей. Взамен ему дано испытать гордое сознание собственной уникальности и ...
Обсуждение результатов
В результате обеих серий наблюдения были подсчитаны голоса наблюдателей в пользу распределения обозначенных выше ролей между членами группы испытуемых. Первая подгруппа наблюдателей первоначально не имела критериев наблюдения, вторая груп ...
Представление о нормальном развитии личности в детском возрасте
Большинство авторов обращает внимание на то, что условия психического развития по-разному влияют на становление детской психики. Так, например, В.С. Мухина подчёркивает, что биологические предпосылки – строение организма, его функции, его ...