Новое на сайте
Воспитание и развитие личности
Развитие человека — результат сложного длительного поступательного процесса, в ходе которого изменяются его...
Стресс и его особенности
Одним из наиболее распространенных в наши дни аффектов является стресс. В современной жизни стрессы играют значительную роль.
Навигация
- Главная
- Нарушение памяти
- Невербальные средства общения
- Агрессия у человека и животных
- Ценности в подростковом возрасте
- Психология здоровья
- Барьеры коммуникации
- Другая информация
Психологические особенности личности инвалидов, влияющие на их адаптационные способности
Неосознаваемые личностные проблемы ортопедических больных получены с помощью проективной телесно-ориентированной методики У. Касселя, адаптированной в России А. Хромовым, в 1999 г., направленной на выявление соматических нарушений, психических отклонений и личностных проблем человека. [13]
Испытуемому предъявлялись в определенной последовательности 20 стимулов теста. Каждое чернильное пятно методики сфокусировано на определенном теоретическом аспекте представления тела и определялось системой оценок, базирующейся на контент – анализе (качественный анализ интерпретации ответов), которые распределялись по 17 категориям и шкалам (количественный анализ).
По предположению автора методики Уилфреда Касселя, субъекты, страдающие физическими недугами, психосоматическими болезнями и извращенными реакциями, должны воспринимать в стимульных пятнах гораздо больше патологических анатомических структур, чем здоровые люди. Соматические чернильные кляксы у здоровых людей должны вызывать преимущественно нормальные анатомические ответы – образы, а у больных – патологические. Если ответы испытуемого отличаются от нормативных, то это свидетельствует о каких-то физических или психических отклонениях. Можно интерпретировать результаты диагностики как качественно, так и количественно.
В таблице №3 показана достоверность различий параметров методики SIS – I трех групп (количественный анализ).
Таблица 3. Сравнительная таблица категорий и шкал методики SIS-I
|
ШКАЛЫ SIS – I |
1 ГРУППА (N-9) |
2 ГРУППА (N-8) |
3 ГРУППА (N-95) |
ДОСТОВЕРНОСТЬ РАЗЛИЧИЙ | ||||
|
M |
SD |
M |
SD |
M |
SD |
t – STUDENT | ||
|
Шкала (R) |
31.2 |
8.4 |
27.1 |
5.4 |
24.9 |
4.5 |
1–3 t-2.2 не достоверно | |
|
Образы человека |
2.6 |
1.6 |
4.0 |
2.1 |
4.6 |
2.2 |
1–3 t-3.4 P < 0.01 | |
|
Образы животного |
10.1 |
4.5 |
6.1 |
2.5 |
6.9 |
3.1 |
- | |
|
анатомические ответы |
10.0 |
7.9 |
7.4 |
2.0 |
8.2 |
3.8 |
- | |
|
сексуальные ответы |
0.7 |
1.7 |
0.6 |
1.7 |
1.7 |
2.6 |
- | |
|
ответы движения |
4.9 |
3.9 |
7.4 |
4.5 |
8.2 |
6.1 |
1–3 t-2.3 P < 0.05 | |
|
типичные ответы |
2.6 |
1.3 |
2.4 |
0.8 |
3.0 |
1.4 |
- | |
|
нормативные ответы |
13.8 |
2.2 |
12.1 |
1.5 |
12.2 |
4.0 |
- | |
|
нетипичные ответы |
6.0 |
2.3 |
7.5 |
1.5 |
6.0 |
3.7 |
1–2 t-2.0 не достоверно | |
|
положительные эмоции |
0.6 |
0.7 |
1.1 |
1.1 |
1.6 |
1.5 |
1–3 t-3.7 P < 0.01 | |
|
отвержение образа |
7.7 |
4.8 |
6.0 |
3.0 |
3.8 |
3.5 |
1–3 t-2.3 P < 0.05 | |
|
вытеснение |
3.6 |
0.7 |
1.7 |
2.0 |
3.7 |
1.7 |
- | |
|
патологическая анатомия |
1.3 |
3.0 |
2.3 |
3.3 |
1.6 |
1.9 |
- | |
|
Депрессия |
2.9 |
2.5 |
4.4 |
3.8 |
2.3 |
2.4 |
- | |
|
Агрессия |
1.4 |
1.8 |
0.6 |
1.1 |
2.5 |
3.4 |
2–3 t-3.4 P < 0.02 | |
|
Паранойя |
0.8 |
1.6 |
0.3 |
0.5 |
1.0 |
2.2 |
2–3 t-2.8 P < 0.05 | |
|
ответы сердца |
1.7 |
1.0 |
0.9 |
0.8 |
1.3 |
1.1 |
- | |
Еще по теме:
Опыт общения
Наиболее значимый опыт общения членов семьи друг с другом связан с определенными эмоциональными переживаниями. Чем более эмоциональны они в своем общении друг с другом, чем чаще в семье возникают конфликты, тем более высока вероятность ис ...
Становление механизма смыслового восприятия речи
Эволюция речевого мышления базируется на формировании скрытого механизма внутренней речи. Как же протекает становление механизма смыслового восприятия речи? Ответом на это вопрос могут служить результаты экспериментов, проведённых докторо ...
Понятие культурного ассимилятора
Культурный ассимилятор - одна из кросс-культурных техник, получившая наиболее широкое распространение во многих странах мира. Она воплощает атрибутивный подход. Цель при использовании данного метода научить человека видеть ситуацию с точк ...