Исследование причин национальных конфликтов

6. Отсутствие вопросов, связанных с национальностью у 15,7% детей затрудняет выводы о правильности, полученной ими информации по этому вопросу.

7. Полученные данные свидетельствуют практически об отсутствии в настоящее время интернационального воспитания на этапах обучения в различных учебных заведениях.

На основании данных выводов, мною были сформированы следующие предложения:

Более ответственно подходить к анализу политических и других событий, происходящих на территории страны и за рубежом в средствах массовой информации.

Предотвращать появление различных листовок, разжигающих межнациональную рознь и дух национального шовинизма.

Организовать национальные культурные центры на базе бывших домов и дворцов культуры, которые в настоящее время не выполняют своего прямого назначения и в большинстве случаев являются торговыми центрами.

Возродить интернациональное воспитание в школе путем введения в школьные программы предметов или факультативных занятий, на которых будет проходить изучение культуры народов и их национальные особенности

Возродить традицию проведения национальных праздников народов, проживающих на территории региона, что позволит улучшить взаимопонимание между ними и сформировать культуру межнационального общения.

Еще по теме:

Развитие потребностей. Понятие о профессионально-значимых особенностях мотивационно – потребностной сферы личности
Можно выделить два этапа в процессе развития каждой потребности. Первый этап — это период до первой встречи с предметом, который удовлетворяет потребность. Второй этап — после этой встречи. Как правило, на первом этапе потребность для су ...

Понятие о жизнестойкости личности. Структура и модели
Вопросы жизнестойкости личности имеют огромное практическое значение, поскольку устойчивость охраняет личность от дезинтеграции и личностных расстройств, создает основу внутренней гармонии, полноценного психического здоровья, высокой рабо ...

Основные виды и функции механизмов психологических защит
В различных источниках описывается разное количество защит. Единой и общепризнанной их классификации нет. Часто психологические защиты делят на 2 группы: 1. Проективные: их цель – не допустить информацию в сознание (расщепление, проекция ...