Методика наблюдения
В таблице обозначено число наблюдателей, отнесших каждого из испытуемых к соответствующей роли в группе. При этом число до черты обозначает тех испытуемых, которые не использовали критерии наблюдения, а после черты – тех, которые использовали критерии.
Жирным шрифтом выделены те числа, в которых наблюдалась наибольшая согласованность между результатами наблюдения обеих подгрупп. Таким образом, между каждым из испытуемых было распределено, как минимум, по одной роли.
После подсчёта результатов испытуемые могли выразить свои впечатления о проведённой работе в группе. Каждый из них говорил, что процедура коллективного решения задачи понравилась и принесла положительные эмоции. У двоих из испытуемых уже имелся опыт подобной работы. Испытуемые демонстрировали воодушевление и радость.
Таблица 2: результаты второй серии наблюдений
|
Варя |
Вика |
Лена |
Маша |
Анфиса |
Ксения | |
|
Председатель |
7 |
1 |
1 |
0 |
3 |
0 |
|
Душа группы |
6 |
2 |
0 |
5 |
8 |
0 |
|
Генератор идей |
7 |
8 |
0 |
1 |
2 |
4 |
|
Проблематизатор |
3 |
1 |
6 |
3 |
5 |
4 |
|
Критик |
4 |
6 |
2 |
10 |
2 |
7 |
|
Секретарь |
1 |
2 |
4 |
3 |
5 |
2 |
|
Оформитель идей |
2 |
1 |
1 |
0 |
3 |
7 |
Еще по теме:
Познавательная сфера младшего школьника
Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становится мышление. В отличие от ребенка – дошкольника, школьнику приходится учитывать такие свойства вещей, которые отражаются и фиксируются в форме подлинно научных знаний. Завершается ...
Педагогические условия формирования установки на здоровый образ жизни у
подростков в процессе внеклассной воспитательной работы
Нами выделены следующие педагогические условия формирования установки на здоровый образ жизни у подростков в процессе внеклассной воспитательной работы в условиях школы: во-первых, информирование ученика о здоровом образе жизни (организац ...
Понятие ответственности в психологической науке
ответственность младший школьник
Ответственность - специфическая для зрелой личности форма саморегуляции и самодетерминации, выражающаяся в осознании себя как причины совершаемых поступков и их последствий и в осознании и контроле своей ...



