Проблема становления межличностных отношений в детском коллективе. Особенности социометрической структуры группы детского сада

Материалы » Предмет и задачи детской психологии » Проблема становления межличностных отношений в детском коллективе. Особенности социометрической структуры группы детского сада

Страница 2

к деловым мотивам можно отнести качество сверстников, как участников игр – забав. Чем эмоциональнее партнер, тем выше вероятность, что он будет достойным партнером по игре. Наиболее распространенным в контактах является регулирование действий ровесника и управление его поведением т.е указания по поводу того, как должен вести себя. Поэтому наблюдается большое количество внешних конфликтов. Появляются и познавательные контакты, но чаще всего они наполнены личностными смыслами, ребенок привлекает к себе внимание. Личностные

мотивы доминирующие в этом возрасте, ребенок занимает позицию превосходства, стремиться управлять партнером, как вербальными, так и невербальными средствами. В 4-е – 5-ть летпреобладающими являются деловые контакты в рамках сюжетно – ролевой игры. Познавательные мотивы

– для этого возраста характерно, что ребенок ищет не источник информации в своих контактах, а сам демонстрирует свои познания. Сохраняется позиция превосходства над сверстниками, но ребенок уже учиться и способен учитывать мнения другого ребенка. В 5-ть – 6-ть лет

общение происходит в основном в игре. Игра строиться на речевом, вербальном объекте. Умеют договариваться, поэтому число невербальных актов резко падает. Познавательные контакты представляются в канве деловых. Обычно они представляют собой развернутые сообщения в ходе игры, о каком либо явлении или сфере жизни. Могут быть представлены следующими вариантами: 1.

утверждение своего превосходства в знаниях; 2

. решение общей задачи; 3.подтверждение сверстниками правильности понимания ребенка. Личностные мотивы

. Сохраняется позиция превосходства, которая часто сопровождается насмешками, не принятием в игру, отвержением, актами агрессии. Однако в этом возрасте возникает и способность признавать достоинства сверстника. Поэтому в этом возрасте возможна дружба, симпатия, появляется степень доверительности – секреты. В 6-ть–7-мь лет

деловые мотивы общения охватывают не только игру, Нои решение каких – то жизненных проблем, поэтому деловые мотивы обрастают познавательными мотивами. В этом возрасте познавательные мотивывыходят на первый план – дети способны выдвигать гипотезы, объяснять причины разных явлений. Личные мотивы

по прежнему значимы, но здесь они уже ребенок благодаря личным достоинствам находиться в референтной группе (значимой группе, значимые люди). Очень многие психологи считают, что социальная успешность в группе сверстников определяется наличием у ребенка операциональных и личностных компонентов игровой деятельности. Операциональный компонент– это владение игровыми умениями и навыками, т.е. умение играть. Личные компоненты

– это личностные свойства и качества, которые способствуют установлению контактов в игре. В игровой деятельности обычно выделяют внешний план и внутренний план отношений. Внешний план

отношений – это отношения, которые могут быть наблюдаемы извне. Внутренний планотношений – это истинные симпатии, антипатии детей, которые существуют вне игры, и могут наблюдаться как в игре, вне игры. Внешний и внутренний план отношений порождает разного вида конфликты. Внешний психологический конфликт

, который возникает в результате противоречий, при организации игры, при выборе роли. А внутренние психологические

Страницы: 1 2 3 4

Еще по теме:

Младший школьный возраст
Ведущей деятельностью для всех школьных возрастов является учение, однако специфика каждого возраста определяется тем, освоение каких сторон действительности осуществляется ребенком в ходе учения. Это и определяет ведущую деятельность каж ...

Субкультура готов как социальное явление
Субкультура – это, прежде всего, система норм и ценностей, отличающих группу от большинства людей. Она формируется под влиянием таких факторов, как возраст, этическое происхождение, религия, социальная группа или место жительства. Ценност ...

Три комплекса фундаментально значимых для психологии проблем
Первый комплекс проблем относится к психофизиологии, второй включает некоторые вопросы соотношения социального и биологического в психическом развитии человека (индивидуальном развитии), третий — психологические аспекты антропогенеза. Пс ...

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.pskeys.ru