Психосоциальные особенности у молодежи 20 лет

Молодость-время создания семьи, время освоения выбранной профессии, определения отношения к общественной жизни и своей роли в ней, человек полон сил и энергии, желания осуществить свои цели и идеалы, оптимальное время для самореализации. В этот период наиболее доступны самые сложные виды профессиональной деятельности, наиболее полно и интенсивно происходит общение, легко устанавливаются и наиболее полно развиваются отношения дружбы и любви. [3;216]

Молодость – очень важный период в жизни человека . Идет формирование нравственного сознания, выработка ценностных ориентаций и идеалов, устойчивых качеств личности.

Стадия молодости характеризуется получением избирательного плана, полной юридической и экономической ответственности, возможностью включения во все виды социальной активности. На этой стадии принимаются сложные решения, выстраиваются стиль жизни, продолжается или завершается получение профессионального образования, осваиваются профессиональные роли и складывается соответствующий круг общения. Большинство людей образует собственную семью, появляются первые дети. [4;469-470]

Осваиваются и реализуются супружеские и родительские роли, определяется стремление к самостоятельности, независимости ,осознание личной ответственности за свою жизнь и жизнь близких и готовность принять эту ответственность. Возникает проблема выбора жизненных ценностей, осознание собственной индивидуальности, неповторимости и непохожести на других. Как следствие этого осознания может возникнуть внутренняя напряженность, порождающая чувство одиночества. Это чувство усиливает потребность в общении и одновременно повышает его избирательность. [7;310-311]

Одно из заблуждений в этом возрасте – убеждение в том ,что выбор, который сделан в жизни, является окончательным. Изменения в выборе обычно неизбежны. Но этот выбор хоть и не окончателен, но включает в себя ту или иную жизненную модель: некоторые живут одним днем, другие заботятся о ком- то и так далее. Каждый человек, в зависимости от периода,

Сталкивается с отдельными элементами моделей жизни и испытывает их внимание. В двадцать лет ,веря в себя и в свою силу воли, люди считают, что это единственный правильный путь в жизни .Люди часто отрицают то ,что похожи на своих родителей.

По периодизации III. Бюлера , молодость вторая фаза, фаза проб и поиска профессии, спутника жизни и т.п. На этом этапе происходит установление развития дружеских связей является важной стороной жизни молодости. Дружба в этот период выходит на новый качественный уровень.[7;287-290]

Также важным этапом является развитие умственных способностей: существенно развиваются теоретическое мышление, умение абстрагировать, делать обобщения. Память достигает больших показателей (как долговременная, так и кратковременная) Происходят качественные изменения в познавательных возможностях: речь уже идет не только о том, сколько и какие задачи решает человек, а каким образом он это делает.[2;24-26]

Положение человека в системе личных взаимоотношений не только зависит от целого ряда факторов, но и само является существенной предпосылкой формирования личности. Ведь качества личности и особенности поведения, обуславливающие положение человека в обществе, могут быть поняты и обратно, а именно как результат воздействия на личность того статуса, который он приобретает в коллективе. [2;52-53]

Еще по теме:

Поведение детей старшего дошкольного возраста как форма отражения отношений с взрослыми в работах И.В. Дубровиной
Дубровина Ирина Владимировна – доктор психологических наук, профессор, академик РАО, возглавляет лабораторию научных основ детской практической психологии Психологического института РАО. Ряд особенностей поведения является нормальным тол ...

Воздействие личности тренера на результативность футболиста
Футболу как социальной деятельности изначально присущи две доминирующие тенденции: достижение максимального спортивного результата и формирование гармоничной личности футболиста. При современном развитии футбола эти тенденции могут вступа ...

Влияние психологических особенностей личности на адаптацию
Различают четыре типа деятельности по преодолению критических ситуаций. Так, в гедонистическом типе игнорируется совершившийся факт. Человек внутренне искажает и отрицает его; он говорит: «Ничего страшного не случилось». Далее человек фор ...