Стили лидерства

Характеризуя стили лидерства наличием определенных признаков Л.С. Вечер [8] разделяет их следующим образом:

· Стиль, при котором лидер всегда находится в центре:

· лидер считает, что в группе только один достойный ум - его;

· ориентация на задачу;

· отсутствие творческого мышления;

· отношение к людям как к роботам;

· постоянный надзор за ними;

· отсутствие совместного обсуждения/принятия решения;

· работа распределяется лидером;

· низкая моральная удовлетворенность членов группы;

· сбалансированный стиль:

· обсуждение проблем (вовлечение) группы;

· совместное принятие решений;

· распределение работы обычно в большой степени принадлежит самим членам группы;

· задействован весь потенциал людей;

· поощряется творческое мышление;

· люди чувствуют, что они нужны;

· высокая степень удовлетворенности у членов группы;

· высокая мораль;

· лидер доступен;

· работа выполняется хорошо и эффективно;

· Стиль, когда в центре находится группа:

· непостоянное лидерство;

· трудно найти лидера;

· члены рабочей группы должны заботиться о себе сами;

· рабочая группа имеет тенденцию избирать собственного лидера (но он не имеет власти за пределами группы);

· группа не доверяет лидеру;

· тенденция к низкой морали;

· тенденция к отходу от ориентации на задачу;

· нескоординированная работа;

· незавершенная работа.

Накопленный в мировой практике опыт позволяет сделать вывод о том, что единственно правильного стиля поведения лидера не существует. Действенный лидер это тот, кто в состоянии оценить различные факторы, влияющие на его поведение в определенной ситуации. Он может комфортно чувствовать себя и эффективно действовать на протяжении всего континуума лидерского стиля, т.е. может модифицировать этот стиль, чтобы соответствовать требованиям ситуации [13].

Еще по теме:

Факторы, способствующие развитию синдрома эмоционального выгорания
В литературе выделяют три фактора, играющих существенную роль в эмоциональном выгорании: личностный, ролевой и организационный [4, с. 60]. Среди личностных особенностей, способствующих эмоциональному выгоранию, Х. Дж. Фрейденберг выделяе ...

Уровни и развитие специальных способностей
Способности имеют сложную структуру, которая зависит от развития личности. Выделяют два уровня развития способностей [12, с. 154]: · репродуктивный · творческий Человек, находящийся на репродуктивном уровне, лишь обнаруживает высокое у ...

Цели, принципы, задачи, виды
Цель профессиографии – выявление особенностей взаимодействия специалиста в процессе профессиональной деятельности с предметами, средствами и продуктами труда, с окружающими людьми и другими явлениями, сопровождающими эту деятельность. Пр ...