Заключение

Изменение в характере деликвентного подростка означают изменения в эго-идеале. Это происходит тогда, когда индивид усваивает новые черты. Их источник - сам воспитатель, учитель. Он является тем самым значимым объектом, с помощью которого антисоциальный подросток или ребенок может восполнить дефективную или отсутствующую идентификацию и с кем он может пережить все, что не дал ему собственный отец.

Что помогает воспитателю больше всего при работе с труднм подростком? Перенос! И особенно то, что мы понимаем под позитивным переносом. Превыше всего - добиться привязанности по отношению к педагогу, что побуждает ученика делать то, что предписано, и не делать запрещенного. А это в свою очередь вызывает изменения в поведении в изначально антисоциального ребенка.

Еще по теме:

Изучение творческих способностей в психологии
Проблема диагностики и развития творческих способностей — одна из центральных проблем психологии творчества. Она имеет достаточно долгую историю и не слишком счастливую судьбу. Хотя природа художественного таланта интересовала мыслителей, ...

Особенности подросткового общения
Подростковый период по продолжительности превосходит все предыдущие периоды развития, здесь наиболее ярко проявляется эффект взросления – взятие «на себя полноценного исполнения социальной роли». [17] Д.Б. Эльконин выделяет это центральны ...

Психология двигательных потребностей на примере спортивно- боевых единоборств
Особое место в сфере двигательных потребностей занимают спортивно-боевые единоборства, в которых деятельность зачастую сопряжена с риском для здоровья, а иногда и для жизни занимающихся. Если такие осознанные потребности в занятиях СБЕ ка ...